Воспитатель видит в ребенке героя нашего времени – будущего специалиста, гражданина страны, просто хорошего человека. А как известно, лучший способ сделать ребенка хорошим – сделать его счастливым. В этом я вижу миссию воспитателя.
Но какие мы имеем для этого средства и способы? Как именно пояснить ребенку, что такое хорошо, что такое плохо? Что такое низменные чувства, а что есть добро, сострадание, взаимовыручка, героизм?
На все эти вопросы можно ответить одним предложением: опыт безопасного проживания ценностей жизни. И здесь я опять превращаюсь в исследователя и сценариста, актера и декоратора, которые погружают детей в разнообразный мир героев, игр, экспериментов и исследований, чтобы объяснить на их примерах законы жизни и бытия.
Во время того, как мы читаем сказки детям с пониманием их глубокого смысла, посвященного внутренним процессам сознания и души человека, мир вокруг детей становится понятным и справедливым. Смятение и страх отступают. Приходит уверенность в завтрашнем дне, доверие к близким людям, обстоятельствам жизни.
Когда мы изучаем интересные факты о природе большой и малой Родины через запахи, звуки, движения народных игр и танцев, дети понимают и принимают важные ценности на долгие годы, сохраняют их в сердце, и на протяжении всей жизни будут смотреть на мир глазами из состояния доброты.
А игры, где каждый может прочувствовать разные ситуации, социальные роли, эмоции, позволяют детям получить свой собственный опыт жизни и при этом оставаться в безопасности, определить себе героев, на которых хочется равняться и заинтересоваться профессией будущего.
Дошкольное детство – это ценностный период жизни человека и полученный опыт в нем во много определяет саму жизнь сегодняшних детей. А миссия воспитателя – создать условия для эффективного проживания детства и обретения истинных ценностей тех, кому принадлежит будущее.
